幼儿园大班阅读活动：彩色的鸭子

幼儿园花茶。

活动背景：

每个人都有自己喜爱的东西，都有自己美好的愿望。孩子们也不例外，不信你看，每次过生日，总会闭上眼睛，虔诚的在点着蜡烛的蛋糕前默默的许下自己的心愿。图书《彩色的鸭子》中的母鸭妈妈也有一个愿望，那就是--生出一堆彩色的蛋、孵出一群彩色的鸭子。书中唯美的画面、诗意的语言，将一只鸭子的彩色梦想表露无遗，处处给人美的享受。

大班幼儿经过两年的阅读培养，不仅对阅读活动有浓厚的兴趣，也具备了一定的阅读经验。因此本次活动我尝试以了解母鸭想生出彩色的蛋、孵出彩色的鸭子地美好愿望为线索，以观察性、究因性的问题为中介，鼓励幼儿仔细观察画面、大胆表述故事内容。

活动目标：

1、能带着问题仔细观察图书画面，尝试用清晰的语言大胆表述自己对故事内容的理解。

2、在故事优美的意境中，感受母鸭美好的梦想和她为实现梦想而付出的种种努力。

3、萌发幼儿对美好事物的向往、憧憬。

活动准备：

1、视频转换仪，幼儿人手一本小图书。

2、幼儿对鸭子生蛋孵蛋的相关知识有所了解。

活动过程：

一、出示大图书《彩色的鸭子》，介绍图书的名称１、观察封面并提问：

今天我们一起来看一本故事书，这本书的名字叫《彩色的鸭子》。你知道这本书为什么叫《彩色的鸭子》吗？

２、鼓励幼儿大胆猜测幼A：我看见它周围都是彩色的花朵，看上去很漂亮，所以叫它"彩色的鸭子"。

幼B：我感觉是这只鸭子在花丛中，各种花的颜色染到了它的身上，就变成了一只彩色的鸭子。

二、幼儿自主阅读图书《彩色的鸭子》

1、翻开图书第1页画面１）

幼：这是鸭妈妈，它在窝里生蛋。

师：母鸭妈妈蹲在鸭巢里生蛋，它的眼睛怎么样？为什么闭着眼睛呢？

幼Ａ：因为它要专心的生蛋，所以闭着眼睛。

幼Ｂ：它闭着眼睛在想：我要快点把蛋宝宝生出来。

师：母鸭妈妈还会想些什么?做些什么呢？让我们一页一页的往下看。

（通过教师启发性的提问，引导幼儿有针对性地阅读图书，了解故事的大致内容，并鼓励他们在阅读图书的过程中轻声讲述，使他们在宽松的氛围中根据画面大胆想象，自主地构建语言。）2、幼儿自主阅读１）教师深入到幼儿中间，鼓励幼儿轻声交流，观察了解幼儿阅读的情况。

２）请几位幼儿在集体面前讲一讲自己看到的画面内容。

（请幼儿介绍自己所看到的、想到的，既可以畅所欲言，也便于教师在下一环节中更好的引导幼儿深入理解故事内容。）三、分析画面，理解故事的内容1、利用视频转换仪放大幼儿图书，引导幼儿边看图书，边听教师讲述故事。

（教师在幼儿自主阅读后，利用视频转换仪和幼儿一起阅读图书，帮助幼儿整理思路，调整自己对故事的理解，更好的激发幼儿的语言表述积极性。）2、借助提问，帮助幼儿进一步了解母鸭的美好愿望1）母鸭有什么愿望？从哪里可以看出来？

幼A：它想生一些漂亮的彩色蛋。

幼B：母鸭想生一些彩色的小鸭子，一起去游泳。

师小结：母鸭在鸭巢里想着：如果我有一堆彩色的蛋，我就可以孵出一群彩色的鸭子，我就可以带着这群彩色的鸭子去旅游，这就是母鸭最大的愿望。

（引导幼儿观察9页-11页的画面）2）母鸭怎样才能生出一堆彩色的蛋，孵出彩色的鸭子，实现自己的愿望呢？

幼A：它要吃许多彩色的花朵和果子。

幼B：要天天和彩色的花汁做的饮料。

幼C：要用彩色的水洗澡，睡在彩色的花床上。

幼D：还要多看彩色的晚霞。

（教师采用停顿和等待的方法鼓励幼儿学说第4页-第9页故事中优美的语句，如：只要我天天吃……只要我天天喝……只要我天天看……只要我天天用……只要我天天睡在……我就会……我就会……。）3）母鸭到底有没有生出彩色的蛋，孵出彩色的鸭子来呢？她的愿望有没有实现？

幼A：我看见她生出来的是十一个白白的蛋，但是被太阳的光一照，就变成了彩色的蛋。

幼B：对，它的小鸭子在彩色的水里游泳，也变成了彩色的小鸭子。

幼C：他们在天空中飞的时候，阳光照在身上，就变成了彩色的小鸭子。

（在幼儿个别讲述后，再一起看图书阅读故事，能将幼儿零碎的经验和不很连贯的语言表达进行归纳小结，让幼儿感受怎样表达更规范、更完整。）四、完整欣赏１、教师提出阅读要求：

师：请小朋友一边听一边自己翻书，想一想母鸭的愿望为什么能实现呢？

２、听教师完整讲述故事，幼儿翻阅大图书。

（在幼儿熟悉故事内容后，进一步提出究因性问题：为什么母鸭的愿望能实现？能更好的激活幼儿思维，使幼儿由故事的浅表层理解进入到故事的深层次理解。）五、请幼儿提问、质疑，大家互相解答疑问师：关于这个故事，你还有什么不明白的地方吗？

幼问：这本书为什么叫《彩色的鸭子》？

幼答：母鸭妈妈想生一些彩色的小鸭子，这是它心里的愿望，所以就取个名字叫《彩色的鸭子》

幼问：为什么书上画的鸭子会飞？我们这里的鸭子不会飞呢？

幼答：我知道野鸭子会飞，我们人类养在家里养的鸭子就不会飞了。

幼问：为什么母鸭还要带着小鸭子去吃彩色的花朵和果实，喝花汁做成的饮料，在夕阳染过的是水里洗澡呢？

幼答：因为这样以后它的孩子长大了也会生出彩色的蛋和彩色的小鸭子的。。

师问：为什么前面11页已经画了母鸭带着彩色的小鸭子到处去旅行，后面22、23页又出现它们一起去旅行的画面呢？

幼答：前面说的是母鸭妈妈心里的愿望，后面是说母鸭妈妈真的带着小鸭子到处去旅行的了。

活动延伸：给小鸭子穿上漂亮的花衣服引导幼儿在区域中给黑白的小鸭子涂色，帮助他们变成彩色的小鸭子。

活动反思：

在阅读活动中，教师既要注重幼儿阅读方法的指导，更应注重幼儿阅读能力的培养。在此次活动中，教师特别注重了幼儿阅读能力的培养。

首先，注重了幼儿观察能力的培养。在活动中，教师通过一系列观察性提问，如"母鸭妈妈蹲在鸭巢里生蛋，它的眼睛怎么样？为什么闭着眼睛呢？"、"母鸭有什么愿望？从哪里可以看出来？"引导幼儿从各个角度观察画面，理解故事内容。

其次，注重了幼儿语言表达能力的培养。活动中教师的提问比较开放、灵活，如"母鸭怎样才能生出一堆彩色的蛋，孵出彩色的鸭子，实现自己的愿望呢？"问题涉及的答案并不是一幅图画能覆盖的，有利于不同水平的幼儿运用自己的语言表述对故事的理解。

第三，注重培养培养大胆质疑的能力。在最后完整欣赏后鼓励幼儿提出自己有疑惑的地方，在边提问、边思索、边解答的互动过程中积极主动地剖析故事内容，大大提高了学习的主动性。

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幼儿园大班语言教案：彩色的鸭子

活动目标：

1、学习有序地阅读画面，了解故事中母鸭想变彩色鸭子的美好梦想。

2、根据母鸭的美好梦想，尝试将白鸭子变成一只彩色的鸭子。

3、感受母鸭的美好梦想，体验阅读的快乐。

活动准备：

1、幼儿人手一本图书、实物投影仪一台。

2、熟悉音乐《母鸭带小鸭》。

活动过程：

1、出示幼儿用书，引起幼儿阅读的兴趣。

2、幼儿自由阅读图书。

3、利用实物投影仪放大幼儿用书，引导幼儿有序地观看画面，同时，听教师完整地讲述故事，让幼儿了解故事的主要内容。

4、通过提问，帮助幼儿进一步理解故事的内容，重点感受母鸭的美好梦想。

（1）母鸭有什么愿望？

（2）怎么才能生出彩色的蛋和彩色的鸭子呢？

（3）最后，母鸭的愿望实现了吗？你想让母鸭的梦想成真吗？

（4）你知道为什么母鸭的愿望能实现吗？

教师采用放慢速度、等待以及动作提示等方式，带领幼儿尝试用故事里的语言讲述图画内容。

5、尝试涂色活动，启发幼儿将黑白的画面变成彩色的画面。

6、展示幼儿的彩色小鸭子，感知涂色后美丽的小鸭子形象，对均匀涂色、色彩鲜艳的作品，给于进一步的表扬和赞赏。

7、音乐游戏"母鸭带小鸭"。

重点：学习有序地阅读画面，了解故事中母鸭想变彩色鸭子的美好梦想。

难点：根据母鸭的美好梦想，尝试将白鸭子变成一只彩色的鸭子。

幼儿园大班歌唱活动《鸭子上桥》

设计背景：

《鸭子上桥》是一首活泼欢快，伴有一定的情境的歌曲。第一段歌词琅琅上口，也较为浅显易懂，容易孩子们记忆，第二段歌词涉及到8至1的倒数问题；在旋律方面，歌曲中有间奏停顿和附点的问题，因此，我认为该内容比较符合大班幼儿年龄特点。通过歌唱活动，让幼儿愉悦身心，抒发自己的感情，体验一种变换歌词、玩唱歌曲的思维挑战与惊喜。

活动目标：

1、学习用轻快的声音进行表演唱歌曲，在间奏和附点处借助游戏情境学习等待，体验等待的愉快。

2、借助多媒体理解并唱准歌词，在教师的动作提示下，唱出1~8的递增和递减，形象地感受数量递增和递减的关系。

3、享受轻松愉快的游戏氛围，体验变换歌词、玩唱歌曲的惊喜。

活动重难点：

1、在间奏和附点处借助游戏情境学习等待，体验等待的愉快。

活动准备：

《鸭子上桥》课件、音乐磁带、钢琴、三座小桥、带幼儿体验走独木桥的感受。

活动过程：

一、导入。

师：“这儿有什么？这是一座什么桥？过这座桥的时候你的心情会怎么样呢？今天有一群小鸭子也要来过河了，让我们一起来听一听、看一看这群鸭子是怎样上桥的？”

[点评：通过提问，激起幼儿对走独木桥的心理情感经验的回忆，从而把这种情感体验迁移到鸭子的身上，初步感受前后鸭子上桥时不同的心理特点。]

二、幼儿初步感知歌曲《鸭子上桥》的第一段歌词。

1、教师范唱第一段。（看多媒体）[点评：多媒体设计形象、生动，深受幼儿喜爱，结合歌曲旋律能够帮助幼儿进行细致的观察。]

师：“几只鸭子上桥了？”“第一、二只鸭子是怎样上桥的？第三、四只呢？为什么？”“最后几只鸭子是怎样上桥的？为什么？”那我们一起来学一学。

[点评：通过提问和对已有经验的回顾，帮助幼儿理解鸭子上桥时的三种心态：害怕、得意、大胆放心；通过学一学，让幼儿大胆的创编不同鸭子上桥的不同动作，为有情感地演唱歌曲作铺垫。]

2、幼儿有节奏的朗诵歌词。

师：“这是什么？”（羽毛）“这儿有一句音乐，小鸭子们在干什么呢？”帮助幼儿想象用动作来表示停顿的含义。

[点评：通过弹和教师哼唱间奏让幼儿想象鸭子们得意、开心的表情和动作，理解停顿的含义，并借助游戏情境学习等待，让幼儿体验等待的愉快。]

“让我们一起来学一学。”

3、幼儿练习歌唱第一段。（2遍）师：“小鸭子上桥真好玩，让我们一起来唱一唱吧！”

师：“这又是什么？（鸭蛋）它表示什么意思？”“我们一起听听，这两句有什么不一样？”

[点评：通过倾听两种不同的节奏，结合“鸭蛋”形象地感知理解附点的唱法，轻松的达成目标。]

三、幼儿理解并尝试演唱第二段歌词。

1、幼儿尝试用自己的语言演唱第二段歌词。

师：“八只鸭子在桥上，小桥晃得厉害，小鸭子都站不稳了，我们来表演一下吧！”（听间奏）[点评：通过对情境的延续，感受间奏的装饰音，并结合教师的语言提示，让幼儿大胆创编鸭子站不稳要摔交的动作，体验创编的乐趣。]

师：“小鸭子想下桥了，你们听着音乐试着来唱唱小鸭子下桥的事情，好吗？”幼儿自由编唱。

[点评：通过不直接出现第二段歌词，用伴奏和多媒体给予孩子探索的机会，创编歌词这一设计，强调孩子的自我学习和调整，以此调动孩子们的学习积极性，使我们的课堂真正成为快乐的课堂、自主的课堂。]

2、幼儿倾听教师范唱第二段歌词，引进新的歌唱经验。

师：“小朋友唱得真不错。但我有一种和你们不一样的方法来唱小鸭子下桥的事情，想听吗？”

教师唱：“八只鸭子桥上走，对不对？走了一只桥上还剩几只鸭子？……”“我和你们的方法有什么不一样？”（鼓励幼儿说出8到1的递减）[点评：通过提问，引导幼儿看桥上的鸭子数量的变化，感受1~8递增和递减的关系，顺利地掌握歌词，拓展幼儿思维，体验玩唱的乐趣。]

3、幼儿有节奏得朗诵歌词。

师：“让我们一起用这种方法说说鸭子下桥的事情吧！”教师用动作提示8到1的递减。

4、幼儿学唱第二段歌曲。（2遍）“鸭子下桥真有趣，相信小朋友用歌声来表现会更好听！”

四、幼儿跟随音乐表演唱歌曲《鸭子上桥》。

1、幼儿听音乐学习完整演唱这首歌曲。

师：“现在让我们听着音乐一起来完整的演唱这首歌曲《鸭子上桥》。”

2、幼儿跟随音乐表演唱。（2遍）师：“这里也有三座小桥呢，让我们一起来过桥吧！”提醒幼儿注意自己是第几只鸭子。

[点评：这一环节我让幼儿自由组合，每组8人进行表演，要求幼儿边唱边表现出各种鸭子的神态与动作，通过走独木桥，再次感受歌曲旋律的特点，用轻快的声音进行表演唱歌曲。]

五、结束活动。

“我们终于过桥了，高兴吗？让我们一起到草地上去玩吧！”幼儿出活动室。

[点评：整个活动过程幼儿都把自己当成了小鸭子，教师通过语言描述、动作辅助、夸张的表情帮助学习、体验歌唱活动的快乐。最后以轻松的游戏结束活动，让幼儿意犹未尽，激发幼儿以后参与音乐活动的兴趣。]

幼儿园大班音乐活动教案《彩色丝带》

一、活动目标：

1、学习看各种形式的指挥，演奏打击乐器。

2、在活动中体验打击游戏的快乐。

二、活动准备：

1、三种颜色的丝带（红、金、绿）。

2、若干小型打击乐器（木质、金属、皮质类）3、音乐摇篮曲、粉刷匠。

三、活动过程：

（一）、活动导入：

1、出示三类乐器：皮质类乐器、金属类乐器、木质类乐器。

师："今天朱老师请来了三种乐器到我们班来做客，请小朋友看一看它们是谁？它们属于哪一类乐器呢？"2、幼儿围成半圆传递乐器。

（二）、游戏彩色丝带1、出示三种颜色的丝带与乐器做朋友（红、金、绿）。

师"今天朱老师还带来了三种颜色的丝带，小朋友看一看是哪三种颜色的丝带，它们也想和乐器做朋友，请小朋友商量一下，你们一组想和哪种颜色丝带做朋友。

2、丝带跳舞了。

（1）、介绍游戏规则师："丝带找到了属于自己的乐器做朋友，它们非常想跳舞，当它在空中跳舞的时候，乐器朋友就要为它伴奏，当丝带落地的时候，乐器朋友就要停止为它伴奏。

（2）、教师将不同的颜色轮流地抛向空中，相应的乐器朋友就要轮流伴奏。

（3）、教师将两种或三种不同的丝带抛向空中，相应的乐器一起为它伴奏。

（三）、游戏彩色圈。

师："丝带还带了一个更好玩的游戏，小朋友你们想玩一玩吗?

介绍游戏规则师："丝带在地上围成了三个小圆圈，当朱老师跳到哪个圆圈的时候，乐器朋友就要为它伴奏，朱老师跳几下，乐器朋友就要为它演奏几下。

（四）、欣赏音乐摇篮曲。

师："丝带和乐器朋友都累了，它们想休息了。

幼儿园大班阅读活动：雨天使

【设计思路】

1、故事内容价值分析天使总给人可爱、善良的感觉。故事中的雨天使西西也正是如此，她不知道如何才能下雨，当她求助于老天使和月亮老人时，他们的回答让西西感到左右为难：西西是快乐的，她没有什么难过的事情；西西是善良的，她不愿别人因为自己而受伤。终于，在无意间西西找到了一个既不伤害他人，又能使人快乐，更能完成任务的好办法。故事中的西西就是这样一个可爱的小天使。孩子们在阅读故事时，也会被西西的可爱、善良所感染，他们纯净的心灵也会得到许多启发：快乐的定义不仅是让自己快乐，更重要的是能使别人也感到快乐。

本次活动是分级阅读《雨天使》大班语言活动。通过这次活动让幼儿在原有的阅读基础上提高一定的阅读能力，能够用完整的语句讲述故事的内容，西西是怎样完成下雨的任务的。在了解故事内容的同时让幼儿可以认读重点字词并且让孩子们了解天使的含义，让他们学会用一颗善良的心去对待身边每一个人。

2、大班幼儿年龄特点分析大班的孩子对阅读有了浓厚的兴趣，对事物的理解能力也较强，能够独立自主的阅读图书。并且在情感上懂得了移情，本次活动可以让孩子感受到雨天使的善良，初步培养他们善良、讨人喜欢的品质。所以这次活动将先由以幼儿为主的自主阅读开始。让他们完全先靠自己的能力去阅读，并且独立思考老师的提问。再由老师带领集体阅读的方式进行，积极地与幼儿互动提问，让幼儿大胆踊跃的表现自己完整的回答问题。

【内容与要求】

1、理解故事内容，能够用完整的语言勇敢表达。

2、感受雨天使西西的善良，懂得不仅让自己快乐，而且也要让别人快乐。

【材料与环境创设】

大图书、大小子卡、小图书、图片【活动过程】

一、激发阅读兴趣教师出示"天使"字卡，引发兴趣。

关键问题：

1、天使是什么样子的？天使是做什么的？

2、雨天使是做什么的？我们一起去图书中看看雨天使西西都做了哪些事情。

二、幼儿自由阅读幼儿人手一份小图书，自由阅读，教师观察指导。

观察、指导要点：

1、幼儿的阅读习惯如何。

2、幼儿能否初步理解故事内容。

三、集体分段阅读幼儿与教师一起分段阅读大图书，理解故事内容。

（一）关键问题：

1、西西是个新来的天使，她接到了一个什么任务？（掌管下雨的任务）出示大字卡：任务下雨2、她在执行任务的过程中遇到了什么困难？（他不知道怎样才能下雨，也没有人告诉西西怎样才能下雨）你遇到困难的时候，都是怎么解决的？

3、西西跑去问了谁？（老天使）出示老天使的头饰，你从哪里看出来是老天使？老天使怎么说的？（经常给云朵讲难过的故事，他们掉眼泪了就有了雨）西西有没有按照老天使说的话去做？（没有）为什么？西西是个怎样的天使？（快乐）教师小结：因为西西没有难过的故事，她是个快乐的天使。

4、西西又跑去问了谁？（月亮老人）出示月亮老人的头饰月亮老人有什么办法？（月亮老人告诉西西，你用力捏痛云朵，他们痛了哭了就有了雨）西西心里怎么想的？（不想伤害这些云朵）西西又是一个怎样的天使？（善良）教师小结：

西西没有按照月亮老人说的方法去捏痛云朵让她们流泪，虽然这样的方法可以让云朵流泪，会完成下雨的任务，但是她觉得这样云朵会感觉很痛，她不想伤害云朵，真是个善良、好心的天使啊！

（二）关键问题：

1、西西没有完成下雨的任务，你们有什么办法帮助西西完成下雨的任务吗？

2、西西用了什么办法，我们来看一下。

3、和你身边的小朋友一起互相挠挠看，感受一下挠痒痒的乐趣。被人挠痒痒是什么感觉？（痒痒的、快乐、开心）教师小结：

西西用脚趾头挠云朵胳肢窝的方法来让云朵们笑，最后云朵们笑的眼泪快流出来了，这样就完成了下雨的任务，不伤害云朵，让她们开心一样完成了下雨的任务，真是个聪明快乐的天使啊！

（三）关键问题：

1、在雨水的滋润下，森林有什么变化？（小草变得更绿，树长得更好，动物们有水洗澡）2、西西喜欢这份工作吗？为什么？虽然每天跑来跑去的很辛苦，但是能够云朵们带来快乐，直到今天西西还在做着这份工作。

3、你们喜欢雨天使西西吗？为什么？

4、有哪些事情可以让别人快乐，自己也快乐？

教师小结：

雨天使西西不仅是能给我们带来雨水，滋润大地和森林的天使，而且是能给别人带来快乐的使者，如果我们像雨天使西西一样，能给别人带来快乐，我们也一样感到快乐。

四、完整阅读图书教师与幼儿一起划读故事内容，完整阅读故事。

五、游戏：天使的任务幼儿拿着小字卡先跟教师认读一遍。

教师拿出大头饰"西西"，对幼儿说："你们都是雨天使，请把字卡'天使'贴在胸前（幼儿赶紧找出小字卡"天使"贴在胸前），现在你们要去完成下雨的任务（幼儿赶紧举起小字卡"下雨"、"任务"），但是不能让云朵们难过（幼儿举起小字卡"云朵"、"难过"），那我们怎么才能下雨呢？幼儿互相挠痒痒，游戏继续。

幼儿园大班音乐活动教案《鸭子上桥》

一、设计意图：

这是一个音乐游戏，由于大班孩子已具有初步的数序概念，同时，我们班孩子对表演有浓厚的兴趣。因此，根据教材的内容，我改变以往传统的方法，以游戏的形式、操作教具（小鸭子）吸引幼儿，以直观的形象激发幼儿歌唱的欲望。发展幼儿的肢体力量，提高幼儿动作的协调性与平衡性,培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。

活动目标：

1、在欣赏歌曲中，熟悉歌曲的旋律和内容，知道歌曲名称。借助图饰理解并唱准歌词，在动作的配合下，唱出1-8的递增和 递减，形象感受数量递增递减的关系。

2、 学习用轻快声音演唱歌曲； 幼儿能充分感受歌曲的旋律、理解歌曲的内容；3、 享受轻松、愉快的游戏氛围，发展幼儿的肢体力量，提高幼儿动作的协调性与平衡性及活动准备：

小鸭子头饰和图片各8个、小桥和小桥的图片、歌曲、磁带，平衡木，轮胎若干，小椅子围成鸭宝宝的家。

活动过程：

一、 学小鸭子走路进场（听《鸭子上桥》的音乐）今天，天气真好，鸭妈妈要带鸭宝宝们出去玩。听音乐入场。刚才你们玩得真开心，请鸭宝宝坐在小椅子上。

二、幼儿有节奏地轻声念歌词并随数字变化拍手，做手势，感受数字的递增和递减郑老师知道你们特别喜欢小鸭子，现在真的来了一群小鸭子，那我们一起用拍手的方式来欢迎它们好吗？我们听到数字就拍一下小手，跟老师一起拍手。拍的真不错，接下来，换一种比较难的方法看能不能难到你们：扳手指听音乐数一数，听到数字"一"就出一个手指头，听到数字"二"就出两个手指头……三、在游戏中感受歌曲的旋律，初步感知歌曲的内容老师想请小朋友做个游戏，游戏是这样玩的，大家围成一个圆圈，你的左手贴着他的右手，用你的右手拿东西送给他,老师示范,认真听音乐，听到数字就把手中的鸭子头饰传给下一位小朋友知道头饰全部传完，由八位小朋友拿着头饰,小朋友们数一数，一共有几只鸭子，（8只）想一想！他们在干什么？（上桥）八只鸭子上了桥，小小木桥怎么样？（摇呀摇） 那他们是怎么上桥的？是不是挤来挤去，推来推去的？（一个挨着一个）对，我觉着我们上桥肯定比他们走得还好，想不想试一试？看哪位小朋友模仿鸭子最像,（幼儿模仿）四、听音乐 教师演示教具小鸭子是一个挨着一个上桥的，但是它们上桥的速度是不是一样的？让我们一起来听听看。

提问：开始的四只鸭子走得快还是慢?后边的四只鸭子走得快还是慢?1、2、3、4只鸭子走得慢，5、6、7、8只鸭子走得特别快，那大家有没有发现第三只小鸭子和第四只小鸭子上桥之后怎么了？有歌词吗？（没有）有音乐吗？（有）这叫间奏。

8只鸭子都上了桥，它们把小小木桥弄得怎么样了？你能用动作模仿出来吗？

小鸭子在桥上摇摇晃晃的，小鸭子怎么办呢？（下来了）咱们看看小鸭子是怎么下桥的？(也是一个挨着一个下来的)8只鸭子下来的一只，还有几只？（七只），七只鸭子下来一只还有几只？……五、 游戏，（出示平衡木）你们真棒，那你们想不想玩上桥的游戏啊？这是一座小木桥，等会儿，老师要请八只小鸭子上这座小木桥，当唱到第一只小鸭子的时候，第一只小鸭子就上桥；当唱到第二只小鸭子的时候，第二只小鸭子就跟着上桥。唱到第几只小鸭子，第几只就上桥。音乐唱到下桥你们就下桥,第二遍音乐起你们再上另一个小木桥,每个小木桥都不好走,你们怕不怕？（不怕）好样的，你们真勇敢。谁想来玩？（带上头饰）六、师幼一起唱歌曲并模仿鸭子鸭宝宝，快回家吧，让我们一起来唱一唱这首好听的歌曲。我们一边拍手一边用好听的声音把这首歌唱一遍。嗯，大家唱得真好听！再来一遍，让我们一起来模仿小鸭子的动作再唱一遍。

七、结束小朋友们！跟郑老师玩的好不好？小朋友们再见！

活动反思：

通过学习奥尔福音乐教学法，受益非浅从中学到很多，使我安排的音乐活动，体现玩中学，学中玩。同时体现了多元智能共同参与，共同发展，感觉统合。

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