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一、活动目标1.理解歌谣的内容、初步学习用欢快的节奏朗读这首歌谣。
2.感受歌谣热闹喜庆的作品风格。
二、活动准备1. 材料准备:热闹喜庆的音乐和鞭炮声的录音;配乐儿歌朗诵;各种小动物角色图片。
2. 经验准备:了解我国民间过春节时的一些传统习俗。
3.幼儿用书三、指导要点1.活动重点:理解儿歌内容,学习用欢快的节奏有感情的朗读儿歌。
2.活动难点:感受歌遥热闹喜庆的作品风格。
3. 指导要点:引导幼儿通过倾听、观察理解儿歌内容,感受儿歌热闹喜庆的作品风格。
四、活动过程1、听录音激发幼儿的兴趣(远处传来热闹喜庆的背景音乐和鞭炮声)让幼儿猜猜:"是什么事那么热闹啊?"教师小结:春节到,真热闹,家家户户哈哈笑。
2.听听、看看、讲讲中理解儿歌内容(1)出示挂图让幼儿观察:小动物准备过什么节日?有哪些动物在迎接春节?它们是怎样迎接的?
(2)欣赏歌谣。
(1)老师以开心的心情、欢快的节奏来进行示范朗读提问:歌谣的名称叫做什么?听了这首儿歌,感觉怎样?
(3)再次欣赏儿歌。
提问:小动物分别是怎样过春节的?(教师逐一出示儿歌中的动物角色,与幼儿一起说说、学学小动物所做的事,并引导幼儿用儿歌的话语来小结。)3.学习朗读儿歌(1)引导幼儿看着动物角色练习朗读儿歌,(2)边读边模仿角色的动作以增强朗读的趣味性。
(3)模仿用欢快的节奏朗读儿歌。
讨论:我们应该怎样读才能把小动物们过年时开心的感觉读出来呢? (引导幼儿观察小动物的表情,并请一些幼儿进行朗读。)教师以两种不同的对比明显的朗读方法让幼儿判断,找出最适合这首歌谣风格的朗读方法。
(3)在喜庆的音乐背景下带领幼儿练习朗读,充分感受歌谣热闹喜庆的作品风格。
(4)分组比赛等多种形式朗诵儿歌,并组织幼儿从朗读时的节奏、感情等方面进行朗读评价。
4、集体完整朗诵儿歌。
五、评价要素幼儿是否理解了儿歌的内容,是否感受到过年的热闹和喜庆。是否能以愉悦的心情欢快的节奏朗读儿歌。
六、活动建议1.可将幼儿的朗读进行录音,既可提高朗读时的趣味性,又可在倾听自己朗读录音的过程中进行自我评价自我提高朗读的技巧。
2.可引导幼儿将儿歌的内容绘画出来制作成小书:《过新年》
附歌谣:过春节春节到,真热闹,家家户户哈哈笑。
黄狗贴春联,山羊把地扫,猴子买糖果,花猫蒸年糕。
松鼠宝宝剥花生,母鸡大婶搓元宵,三个小猪来拜年,穿着新衣戴新帽。你来舞龙灯,我来踩高跷。放起爆竹劈啪响,恭喜恭喜春节好。
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幼儿园大班语言教案:过新年
活动目标:
1、学习有节奏地念唱儿歌,感受儿歌中表现出的过新年的欢快气氛。
2、用轮流的方式和同伴一起围绕"过新年"的话题进行交流。
3、了解新年的特殊意义,体验新年给人带来的欢快。
活动准备:
1、教学挂图。
2、表现儿歌相关内容的图片。
活动过程:
一、引导幼儿围绕"过新年"展开讨论。
教师:你喜欢过新年吗?为什么?
二、引导幼儿谈论过新年。
(1)、教师:过新年,要做哪些事情?
(2)、引导幼儿和同伴交流。
(3)、把幼儿说到的内容的相关图片展示在黑板上。
(4)、引导幼儿观察图片,并把没有说到的内容补充出来。
三、引导幼儿根据图片内容练习儿歌。
(1)、教师示范,边指着图片边念着儿歌或播放教学CD。
(2)、带领幼儿练习儿歌。
(3)、引导幼儿学习边拍手,边有节奏的念儿歌。
四、引导幼儿丰富而歌表演的形式。
(1)、启发幼儿理解儿歌中的几个动词的含义,并用动作表现出来。
教师帮助幼儿理解"办"、"贴"、"包"、"下"的具体含义,并用动作表现。
师幼共同用拍手打节奏与做动作相结合的方式,有节奏的念儿歌。
五、教师启发幼儿进行谈话活动。
教师:请你和同伴说一说除了儿歌中提到的,你了解到的过新年方式还有哪些?
引导幼儿以欢乐的情绪迎接新年的到来。
教师:你想怎么样过新年?
活动名称:过新年
活动目标:
1、通过对如何过新年的讨论,让幼儿了解中国传统节日-春节以及习俗。
2、锻炼幼儿的语言组织能力,要求幼儿能够用较为流利的语言描述过年的情景。
3、培养幼儿能够使用丰富的词汇来形容新年的快乐和自己愉悦的心情。
活动准备: ppt 课件 ,泡泡泥。
活动过程:
1、老师讲故事,引起幼儿兴趣。
老师讲年的传说故事,让幼儿了解年的来历。
2、谈话导题
师:"新年就要来到了,大家都很高兴,让我们来想一想,怎样过新年才快乐呢?"
(引导幼儿回忆过年的习俗,大胆发言)
2、幼儿自由讨论
师:请想好了的小朋友来讲一讲,去年的时候是什么过的?心情怎么样?
(要求小朋友用流畅的语言详细描述当时的情景,且描述当时的心情是词语要丰富)
3、出示ppt:包括年画、对联、团圆饭、守岁、爆竹等图片),请小朋友看一看,这些都是什么?并说一说。
(对年画的图案和色彩进行描述,并说出年画的含义,对春联的对称性突出讨论,讨论年夜饭不可缺少的菜是什么,讨论守岁的意义,对于爆竹的色彩、声音、安全性进行讨论等等)
4、回忆去年小朋友给家人朋友拜年的情景,请幼儿想一想当时的情景是怎么样的?我们在拜年的时候说了些什么?
5、告诉小朋友,新年是一年的新开始,小朋友又大了一岁了。提问:你在新的一年里有些什么打算,有什么愿望,应该怎样做?
6、学习用泡泡你包饺子:
(1)泡泡泥揉成球体;
(2)把球体压扁,做成饼状;
(3)把球形的的馅放在饼上;
(4)把饼对折,把馅包在其中,饺子就做好了。
(引导幼儿表达积极的新年愿望)
活动小结:我们不仅自己要快乐的过新年,而且还有给身边的人送去自己的祝福,我们已经学会了很多拜年的话,还可以把自己的祝福画出来,做成贺年卡,送给自己最喜欢的人,好吗?
幼儿园大班语言教案:快乐的春节
教学目标:
1 通过谈话使幼儿回忆过春节的快乐,共同分享快乐。
2 引导幼儿认真听其他小朋友的讲话,培养幼儿倾听习惯。
教学准备:幼儿春节活动的照片。
教学过程:
一、欣赏重现1、教师与幼儿互相问春节好。
师:你是在哪里过春节的?
春节你去了哪里玩?和谁去的看到了什么?
春节你吃过什么好吃的东西?
二、引导发现1、有的小朋友春节好拍了照片,你们想看吗?大家把春节照的照片拿出来,然后找朋友,一起看。(小朋友三五成群地一起看)2、 幼儿讲述自己在春节时的有趣的事情。
三、交流讨论1、现在有小朋友想看看其他小朋友的照片,那就把你的照片贴到语言区的墙上,给其他小朋友看看你在过春节的有趣的事。
四、延伸活动幼儿边看边讲述边用纸笔画出自己过春节的事。
幼儿园大班教案:春晓
活动目标:
1、理解古诗的内容,感受古诗的意境美、语言美,能有感情的朗诵。
2、能用语言表达自己对春天景色的感受和对诗歌的理解。
活动准备:
配合古诗意境的音乐、图片
活动过程:
一、观看图片,自由表达自己欣赏的感受。
指导语:看到这幅画你有什么感觉?用完整、连贯的话说一说。
教师结合幼儿的回答提升幼儿的语言表达经验,丰富相关词语。
二、欣赏、理解古诗,感受古诗的意境美和语言美。
1)边欣赏图片,边倾听老师有感情的朗诵古诗。
2)讨论:听了这首古诗你有什么感觉?
指导语:这首古诗中说了些什么?哪些地方你听得懂了,哪些地方你不明白?
三、再次欣赏古诗,理解古诗中的字、词及古诗所表达的含义。
教师采用互助的形式让幼儿理解字、词及古诗的含义。
A、生生互动
幼儿之间互相解决,由理解的幼儿讲解给未明白的幼儿听。
B、 师生互动
幼儿之间无法解决的情况下,教师解释给幼儿理解。
四、尝试随着音乐欣赏图片,朗诵古诗。
教师首先让幼儿要感受到音乐和古诗之间的相似处,从而从内心体会春天的美景。
A、欣赏音乐
B、 随音乐朗诵古诗
五、欣赏歌曲《春晓》,激发学习兴趣。
《春晓》ppt课件:版本1 版本2
《春晓》孟浩然 FLASH动画
幼儿园大班教案:母与子
活动目标:
1、理解画面的内容,感受画面的纯朴、真实,感知作品中的生活情趣和温暖的亲情。
2、结合自己的生活经验,大胆表现对作品的感受。
3、能用语言、绘画等方式创造地表达对妈妈浓浓的爱。
活动准备1、搜集图片
2、幼儿用书第1册第16-17页
活动过程:
1、组织幼儿相互讨论很小的婴儿包括自己小时候是吃什么长大的?是吃谁的奶?谁照顾你的最多,她是怎样照顾你的?
2、出示课本《母与子》,引导幼儿观察,分析画面内容和蕴含的情感。
(1)、鼓励幼儿说一说画面中都有谁?他们是什么关系?你是怎样看出来的?他们在干什么?画面中是一个什么地方?
(2)、引导幼儿说说自己欣赏画面的感受,尝试将画面创编成故事,充分理解画面所表达的生活情趣及妈妈和孩子之间温暖的亲情。
3、教师介绍作者、作品的名称及表达的意图。重点引导幼儿讨论:作品的名称为什么定为《母与子》?你联想到了什么?
4、结合生活经验,鼓励幼儿讲述自己和妈妈之间的故事。
教师提问:妈妈是怎样为你吃饭的?你心里是怎样想的?妈妈平时还为你做了哪些事情?(如:穿衣服、洗澡、梳头扎小辫、喂药等等。)他为什么要这样做?你认为画面中的这位妈妈是一个怎样的妈妈?你想对她说什么?你想对自己的妈妈说什么?做什么?
教师和幼儿共同欣赏幼儿用书中的其它作品,进一步感受母子之爱,并请幼儿将自己与妈妈"爱的故事"用绘画的方式表现出来。
活动还可以延伸到区域之中:(1)、绘画区---教师指导幼儿大胆创画出自己妈妈的基本特征和妈妈给你留下的印象最深的动作。
(2)、手工区-----启发幼儿设计不同的相框造型,并在上面进行自己喜欢的装饰。并将妈妈或自己的照片从相框后面贴上。
(3)、建构区------指导幼儿创造性地设计妈妈新家的图纸。指导幼儿搭建时合理的分工与合作。
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