荷花茶椅子。
目标： 在抢椅子游戏中，体验凳子数量的递增模式；
准备： 与幼儿人数相等的小凳子；
过程：
一、 游戏引入，排放椅子：
l 请幼儿来想办法把一旁的小凳子排成圆形；
主要提问： 抢椅子的游戏通常是把椅子排成什么形状呢？
数一数我们排了多少个凳子呢？怎么才能数清楚？
小结：数圆形排列的凳子，要先确定第一个数的凳子就不容易数错了。
l 制定简单规则；
主要提问： 我们有多少朋友？在这个游戏中应该朋友多还是凳子多？
每次淘汰几个朋友？ 被淘汰的朋友怎么办？
二、 进行游戏，体验模式：
l 第一次游戏：“每次要比前一次多去掉一个凳子”
主要提问： 什么叫“每次要比前一次多去掉1个凳子”？
如果第一次去掉1个凳子，那么第2次就要去掉几个凳子？
第3次再去掉几个凳子？
—— 在游戏过程中，教师引导体验被淘汰幼儿数量和被去掉的凳子数量的递增模式：CY316.COM
主要提问： 第一次先拿走几个凳子？
刚才拿走了* 个凳子，那么这次要拿走几个凳子？
拿走了 * 个凳子，会有几个朋友被淘汰？
l 请幼儿每次将去掉凳子摆放整齐，并在游戏结束后观察点数凳子数量，进一步感知凳子数量的递增；
三、 调整规则，体验乐趣：
l 一轮游戏后，就“淘汰”规则进行商讨和调整：
主要提问： 被淘汰的孩子是什么样的心情？你们愿意这么早就被淘汰了吗？
有没有什么办法可以不淘汰，又能不打破“每次去掉凳子”的规则？
（可提示幼儿“现在每个凳子上只能坐一位孩子，能否改变呢？）
l 按照孩子们的协商，再进行游戏；
主要提问： 刚才拿走凳子的规则是“每次要比前一次多拿走一个凳子”， 这次拿走凳子的规则是否有改变？变成每次拿走比前一次多几个凳子（或少几个凳子？）
（游戏结束后可通过再次通过凳子的摆放来呈现和梳理递增或递减模式）
花茶延伸阅读
中班运动游戏《磁性人》教案
活动目标：
1、体验“磁性人”被从不同方向的磁力吸附的乐趣。
2、能听懂指令按规则迅速向前、向后、向侧移动。
3、活动中孩子通过向不同方向移动循序渐进的提高控制力和协调能力。
活动准备：
经验准备：幼儿观察了解磁铁的吸附作用，幼儿理解简单的哨音指令。
活动过程：
1、开始部分：进行热身活动，将向前向后向侧移动的方式融入其中
（1）围圆，做上肢、下肢、全身的动作，听哨音变化快速反应。
（2）听哨音变化快速反应进行正走、倒走、侧走动作练习。
2、基本部分：进行磁性人的游戏，逐步让幼儿熟悉玩法。
（1）教师扮演大磁铁引起幼儿兴趣：
①教师引导幼儿想象模仿磁性人的样子。
师：“我说什么小朋友就来变成什么…来变成磁性人，一动不动。”
②用哨音提示幼儿做磁性人的动作。
师：“吹三声哨，你们边说‘磁性人’三个字边变成磁性人。”
③教师站到圆心扮演大磁铁引导幼儿移动。
（2）知道在保持身体方向、姿态不变的状态下移动、练习。
①练习向前移动，做到又稳又快：
师：“都面向前方，要保持身体方向不变，姿势也不能变，向前移动。”
②练习向后移动，保持移动方向不变，向后移动不摔倒。
③练习向左侧移动，重点解决在偏移些的方向的幼儿同样能保持动作、方向不变。
④练习向右侧移动，重点解决在偏移些的方向的幼儿同样能保持动作、方向不变。
（3）变化游戏的不同玩法。
①打乱方向游戏，提高幼儿反应的速度增加游戏乐趣。
教师扮演大磁铁，在幼儿的中间，幼儿根据教师所在的方向进行移动
②引导幼儿模仿不同的样子增加游戏的乐趣。
3、结束部分：幼儿模仿面条人的样子做放松活动：
师：“面条人什么样子？…软软的”。全身、上、下肢的放松活动。
附加教材
玩法：
幼儿四散站立，教师或一位幼儿做磁铁，全体幼儿都是磁性人。磁铁在磁性人身后，磁性人倒走；磁铁在磁性人身前，磁性人正走；磁铁在磁性人侧面，磁性人侧走。
规则：
磁性人不能转身，不管怎么走始终只能面朝一个方向，否则作为磁性丧失。
磁铁的位置要不断变换，且磁性人的动作要随之变化。
大班体育游戏教案：吸纸跑
★ 活动目标
1、利用废旧报纸玩游戏；
2、发展跑的能力，提高动作的灵活性；
3、感受与同伴合作游戏的愉悦。
★ 活动准备
1、报纸若干；
2、幼儿游戏跑道。
★活动过程
一、 活动前
1. 带领幼儿做好充分的准备活动。
2.在做完准备活动、身体暖和后应减少衣着，防止运动后出汗过多脱衣受凉。
二、活动中
请幼儿两人一组手拉手在起跑线上站好，将报纸贴在胸前，听到信号后快速跑到终点线，以速度快、报纸没掉下来的为胜。若报纸掉下来时，把报纸捡起放好再跑。（对于不能参与剧烈活动的幼儿，老师应安排好；特别注意感冒等体质弱的幼儿。）
三、活动后
1. 适当的整理运动。
2. 作好保暖工作。
★ 注意事项跑的过程中要注意安全。
中班体育教案：走路
活动目标：
1、激发幼儿乐于参与体育游戏的兴趣，体验游戏的乐趣。
2、培养幼儿的创造力及平衡能力。
3、练习多种行走方法，锻炼幼儿腿部肌肉力量。
活动准备：高跷、大鞋子、呼拉圈、沙包、部分动物头饰课件、音乐带、录音机
活动过程：
1、与幼儿对音乐学“高人矮人”进入活动室，并作为准备活动。
2、提问幼儿刚才是怎样进入活动室的，并请幼儿想出更多的走路方式。
3、请幼儿将想出的走路方式表演给大家看。
4、请幼儿看课件，欣赏老师带来的走路方式。
5、播放音乐，请幼儿模仿喜欢的走路方式。
6、请幼儿自由选择辅助材料进行练习，提醒幼儿要注意安全。
7、请幼儿分组展示。
8、带领幼儿做放松练习。
9、播放音乐，请幼儿模仿歌曲中小动物的走路方式，走出活动室，结束活动。
中班运动游戏《磁性人》点评
这是一个将科学领域内容有机融合在运动游戏中的有趣活动。教师以饱满的精神和亲切、生动形象且富有儿童化的语言，一下拉近了与中班幼儿的距离，激发了幼儿参与活动的积极性。
教师抓住幼儿好模仿的特点，巧妙地以角色扮演组织开展了运动游戏。从“木头人”到“磁性人”再到“面条人”的逐步过渡模仿，让幼儿通过不同的身体动作表现，来体验运动的方向，并根据运动中对象——教师扮演的“大磁铁”的空间位置和距离，调整自己的动作，提高身体的控制能力和协调性。同时，培养幼儿对信号（哨音指令）做出反应的灵活性，帮助幼儿积累基本的运动经验。
活动开始部分，教师有意识地让幼儿听哨音做热身活动：从摆臂大步走到模仿老爷爷弯腰走，再模仿“大巨人”踮脚走，接着又扮演“小老鼠”小碎步走、“小螃蟹”的横着走，以及抱臂倒着走，逐步让幼儿在热身活动中熟悉哨音。
活动基本部分，教师先从幼儿熟悉的“木头人”游戏引入，使幼儿将已有经验自然迁移到模仿“磁性人”上。然后，教师又以“大磁铁”的角色身份巧妙地“发号施令”，并将有节奏的三声哨音与“磁性人”的语音指令有机结合，使中班幼儿更易听懂、理解指令，保证了游戏的顺利开展。教师以“大磁铁”方位的的不断变化，让幼儿在“吸附”的过程中体验前、后、左、右的空间方位，并引导幼儿运用在热身活动中做过的“小螃蟹”横着走、抱臂倒着走等动作来移动，不断巩固幼儿已有的动作经验。
建议：教师可适当配上一些契合的音乐来启发幼儿创造与想象，表达表现多种动作。
活动结束部分，教师以“面条人”的模仿让幼儿逐步放松，但由于幼儿没有“煮面条“的相关生活经验，建议教师可以语言来引导，如：”硬硬直直的生面条，软软的熟面条”等，帮助幼儿理解，做出相应模仿动作。
课后思考：
怎样在运动游戏中有机地渗透其它领域的内容？如何通过运动游戏来培养幼儿的综合能力？
幼儿园大班语言游戏教案：听说游戏
活动目标 ：
1．愿意和同伴一起参加魔咒锁的听说游戏，能遵守游戏规则，体验游戏的乐趣。
2．能仔细倾听同伴的指令，及时作出反应，提高倾听能力和听说能力。
3．学会用"××，××，×××"的句型来描述××锁，并运用到游戏中去。
活动准备：
两把钥匙；一把贴有苹果形状的锁；锁的谜语；儿歌《金锁银锁》
活动过程：
1．以猜谜语导入活动，激发幼儿的兴趣。
指导语：周老师这有一个谜语，请小朋友们来猜一猜？
教师出谜语：铁大哥，把门守，客人来，看看走，主人来，就开口。
（谜底：锁）2．稳固幼儿开锁经验，为玩魔咒锁游戏做铺垫。
（1）出示锁，请两个小朋友拿钥匙打开。
指导语：接下来周老师要给小朋友变一个魔术了，请小朋友闭上你们的眼睛，数四下之后再睁开哦！
幼儿：呀！锁，还有两把钥匙！
指导语：谁愿意上来帮我把锁打开？
幼儿用一把钥匙打开锁，另一把打不开。
指导语：咦？这把钥匙怎么会打不开呢？
幼儿：因为它不是这把锁的钥匙。
（2）总结经验，引出游戏。
指导语：小朋友真聪明，不是这把锁的钥匙就打不开。一把锁只有一把钥匙。说到锁，周老师突然想到了一个游戏，名字叫做魔咒锁。魔咒锁有很多类，今天我们玩的就是"水果魔咒锁"。
3.设置游戏情境,帮助幼儿熟悉游戏内容.
(1)老师表演游戏"水果锁"引起幼儿的游戏兴趣，指导语：刚才的游戏儿歌里面老师念了什么呀？老师是怎样玩的？
边提问边交代游戏规则：开锁人停在某处便可指这里其中一人问："这是什么锁?"拉手人回答："这是××锁。"然后，开锁人说："××，××，×××。"讲对了，开锁人就能轻轻把两人的手切开，然后两人交换角色．游戏重新开始。若开锁人讲的不正确，扮锁的幼儿将锁握紧，开锁人就切不开锁，游戏继续进行。
（用提问的方式，让幼儿说说游戏的玩法，发挥幼儿的自主性，教师总结游戏中应该遵循的规则）(2)教师请两到三名幼儿上台一起玩游戏，念儿歌绕圈走，其他台下幼儿可以边念儿歌边做手势动作。
（帮助幼儿熟悉游戏儿歌内容以及游戏的玩法，教师先扮演开锁人的角色，幼儿扮演锁的角色，然后交换角色。通过教师参与角色的形式，可帮助幼儿学习掌握游戏中的对话及描述部分，为幼儿独立开展游戏活动积累经验。）(3)教师请几对幼儿上台表演。其他幼儿跟着念儿歌可以做动作，注意幼儿发音是否准确，如不准确，随时纠正。
4．教师引导幼儿游戏。
指导语：刚刚小朋友看了老师表演的游戏，现在呢就让老师当观众看小朋友玩这个游戏啦！
幼儿手拉手围成一圈扮锁，请一名幼儿当开锁的人站在圈外。
游戏开始时，大家边念儿歌边前后摆动拉着的手，开锁人同时随着儿歌的节奏依次在各拉手处做开锁动作。儿歌念完后， (在对话过程中，鼓励幼儿讲出各种不同的水果锁，学习用各种不同的、简单的词语进行准确的描述.)5．幼儿自主游戏。
四把锁，五个幼儿一组，自主地开展游戏2-3遍，教师巡回观察指导。
(这是幼儿自主游戏、练习按一定规则进行语言表达的过程．放手让幼儿愉快地玩，必要时个别指导幼儿，解决幼儿之间的冲突是教师的主要职责，游戏的时间长短视幼儿的兴趣和疲劳程度而定。)6．游戏结束，总结。
指导语：小朋友今天玩的高兴吗？下一次我们就玩其他的魔咒锁游戏了，你可以把我们今天玩的游戏告诉其他的小朋友，跟他们一起玩玩！
附儿歌： 《金锁银锁》
金锁锁，银锁锁。
一把钥匙一把锁。
咔嚓咔嚓把它锁，小朋友快点来开锁。
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