挂圆白茶。
活动目标：
1.知生活中的圆形物体，理解并记住儿歌内容。
2.根据原有儿歌格式替换诗歌中圆形物体的形象，仿编儿歌。
活动准备：
皮球、铃鼓、挂钟、盘子、橘子实物，常见圆形物体图片，《圆、圆、圆》儿歌的符号图例
活动过程：
一、变魔术，引出课题
1．师：“小朋友，今天老师给大家变一个魔术，大家可要看仔细拉。”老师变出一个圆圆的灯笼。
2．谁来说说，灯笼是什么形状的？（引导幼儿说出是圆圆的）
二、感知圆形物体，学念儿歌
1.老师还带来了一些东西，看看他们是怎样的？
2.一出示实物皮球、铃鼓、挂钟、盘子、橘子：这是什么，是什么形状的？
3.师用儿歌的形式帮助幼儿总结：如皮球圆圆
4.儿跟老师一起念儿歌，师：这个儿歌里念的都是圆圆的东西，那我们就给儿歌取个名字也叫圆圆圆
5.示标识图，幼儿看图谱连贯的念儿歌二遍。巩固对儿歌的记忆。
三、看图片替换儿歌中的物体，仿编儿歌
1.师：除了我们刚才说到的这些东西是圆形的之外，还有哪些也是圆形的呢？
2.儿自由回答
3.师出示相应的实物图片
4.师：谁能把这些也编进儿歌里呢？请个别幼儿来仿编。
5.看图片幼儿边仿编儿歌。
6.示方形纸，能不能把圆形变成方方呢？？回家去编给爸爸妈妈听
四、游戏，结束活动
音乐游戏：《拉个圆圈走走》
“小朋友学本领这么认真，来，我们一起玩个圆形的游戏吧。”
花茶编辑推荐
幼儿园大班语言活动：好玩的圆
活动目标：
1.通过大胆表现、自主想象和同伴互动理解儿歌。
2.用比较丰富简洁的元以内展开对好玩的圆的丰富想象。
3.能主动参与活动，体验与同伴想象表现的乐趣。
活动准备：
1．白板课件、普米软件、白板。
2．幼儿每人一只笔、一张操作纸。
活动过程：
（一）幼儿想象：看谁说得多。
1．幼儿想象一个圆像什么。
2．幼儿想象二个圆像什么。
3．幼儿想象三个圆像什么.
4．想象四个圆和五个圆会变成什么。
（二）肢体表现：看谁演的好。
1．用身体动作表现一个圆。
2．用身体变二个圆。
3．用身体变三个圆和四个圆。
4．小组合作表现五个圆。
2．第三关：看谁记得牢。
（三）完整学习理解儿歌1．完整欣赏儿歌。
2．完整学习儿歌，运用"看谁记得牢"帮助幼儿回忆儿歌儿歌内容。
（四）终极PK赛。
第一关：个人抢答。
第二关：团体接龙。
第三关：儿歌创编。
活动延伸：
1．用美的视角观察周围生活中的圆，发现圆形的用途，体会圆形装饰物的美。
2．进行圆的联想绘画，汇编成"好玩的圆"故事书，在语言区进行讲述。
小班语言教案：画春天
活动目标：
1．让幼儿在看看、说说、玩玩中，理解儿歌内容，激发幼儿大胆说话的愿望。
2．初步理解诗歌内容，并喜欢用动作表达自己对诗歌的感受。
3．感知春天的美景激发幼儿热爱春天、热爱大自然的情感。
活动准备：
1．课前带幼儿观察春景，积累粗浅的感性经验。
2．多媒体课件《画春天》
3．歌曲《春天》磁带一份。配乐诗歌朗诵《画春天》
活动过程：
一、表演唱《春天》。
二、通过课件初步感受诗歌的内容。
1．点击课件（红红的桃花咪咪笑，有笑脸的桃花）。
2．继续课件：绿绿的柳枝弯弯腰（拟人化，柳树手插腰）。
3．继续课件：燕子高高飞
4．继续课件：花蝴蝶“小朋友们别忘了还有我呢！”
三、完整欣赏儿歌
1．彩笔画出的春天真美，让我一起来完整地听一听，仔细地看一看。
2．播放多媒体课件。
3．根据儿的回答，课件演示相应的画面。
四、朗诵儿歌
1．让我们用好听的声音来说一说彩笔画出的春天。
2．播放多媒体课件。看画面，朗诵儿歌。
五、分角色表演儿歌
六、活动结束
小班语言教案：水果歌
活动目标：
1．观察梨子、苹果等水果的颜色，以水果的颜色为题材创编儿歌。
2．培养幼儿乐意在同伴面前大胆发言的习惯，学说普通话。
活动准备：
1．梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片（正面没涂色，反面涂有颜色）。
2．水果挂饰（梨子、苹果、葡萄、西瓜）若干。
活动过程：
一、导入引起幼儿的兴趣。
教师：“今天呀，我们班来了几位小客人。是谁呢？现在，就请它们出来和大家见见面。”
１．教师逐一出示苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片（没涂颜色的一面），并引导幼儿说出是什么水果。
２.“仔细看看，它们有颜色吗？”（没有）
３.请幼儿说说苹果是什么颜色的，说对了，老师则将图片翻过来，即红红的苹果。
４.用同样的方法，请幼儿说说其它水果的颜色，如说对了，老师则将该水果的图片翻过来，即黄梨子、紫葡萄、绿西瓜。
二、编儿歌《水果歌》。
老师告诉幼儿要根据水果的颜色来编儿歌。
１.给苹果编。
老师先编一句：什么水果红红的？启发幼儿编第二句：苹果苹果红红的。告诉幼儿把老师编的一句和小朋友编的一句连起来，儿歌就编好了。
２.给梨子编。
由老师编第一句：什么水果黄黄的？启发幼儿说出“梨子梨子黄黄的。”
３.给葡萄编。
“现在我们给葡萄编。谁来编第一句？”请一能力强的
幼儿编第一句：什么水果紫紫的？再由大家编出第二句：葡萄葡萄紫紫的。
４.请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍。
什么水果红红的？苹果苹果红红的。什么水果黄黄的？梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。
５.“小朋友们编的儿歌真好听。现在我们再给西瓜编。谁会把两句一下子编出来？”
请幼儿模仿前面的句式编出：什么水果绿绿的？西瓜西瓜绿绿的。
６.请幼儿试着把编的儿歌连起来念一遍。
７.集体再念一遍，可边念边动作。
三、游戏：水果歌。
请幼儿戴上水果挂饰，练习儿歌。如老师（或个别幼儿）问：“什么水果红红的？”戴苹果挂饰的幼儿则站起来说：“苹果苹果红红的。”戴其它挂饰的幼儿则不可以站起来。
四、歌表演：水果歌。
集体表演唱《水果歌》。
五、鼓励幼儿回家后把其它水果编进儿歌，并念给爸爸妈妈听。
附儿歌
水果歌
什么水果红红的？
苹果苹果红红的。
什么水果黄黄的？
梨子梨子黄黄的。
什么水果紫紫的？
葡萄葡萄紫紫的。
什么水果绿绿的？
西瓜西瓜绿绿的。
幼儿园大班数学教案：球和圆的不同
活动目标
1、能说出球体的名称，知道球体的外形特征，即不论从哪个方向看球体都是圆的，不论向哪个方向它都能转动。
2、发展幼儿的观察力、空间想象能力。
活动准备
1、ppt课件：球和圆
2、幼儿观察用乒乓球、圆片纸、圆柱操作材料。
活动过程
一、观察比较"球和圆"。
1、课件演示：球和圆
小朋友，看看图片上是什么？
（球，乒乓球）
再看看这张图片上是什么？
（圆片，圆形图案）
2、请幼儿拿乒乓球，从上（下）面、前（后）面、左（右）边等方向看乒乓球是什么形状的。
请幼儿观察后回答。
小结：乒乓球从各个方向看，它都是圆的。
3、请幼儿拿圆片纸，比较圆片纸和乒乓球的不同，进一步了解球体的特征。
引导幼儿从各个方向看圆片纸，从旁边看是一条线，幼儿观察回答。
二、通过操作，感受球体。
1、把球放在桌子上，让幼儿玩球。
注意不要让球离开桌面，引导幼儿把球向前（后）、向左（右）等方向滚动。
2、启发幼儿知道，球能向各个方向滚动。
小结：球体的外部特征，从各个方向看都是圆的，能往各个方向滚动的，这样的形状叫球体。
三、找球体
1、课件演示
找找哪个是球体，为什么？
让幼儿互相说一说。
2、找找哪些东西是球体的？
请幼儿想想并找找日常生活中哪些东西的球体形状的？
说说为什么要做成球体形状？
小班语言教案：变色蜗牛
活动目标：
1.认识常见的颜色，理解儿歌内容，并学会朗诵。
2.参与仿编活动，用清楚的语言朗诵仿编的儿歌。
3.在游戏活动中体验仿编活动的乐趣。
活动准备：幼儿认识过蜗牛；多媒体课件；黄瓜、香蕉、茄子卡片；音乐
活动过程：
一、看多媒体课件，引出课题
师：春天来了，蜗牛宝宝醒来了，蜗牛妈妈带着蜗牛宝宝去草地上玩，想一想蜗牛宝宝是怎么走路的？（
二、学习儿歌，理解儿歌内容
1.师生玩手指游戏：
2.播放课件，理解儿歌内容
师：蜗牛蜗牛爬呀爬，它爬到了草地上，蜗牛宝宝肚子饿了，就去找东西吃。
蜗牛吃了红草莓，变成了什么颜色？
蜗牛宝宝变成了红颜色？
蜗牛宝宝是怎样回家的？
3.幼儿完整地朗诵儿歌
三.创设情境，学习仿编儿歌
1.集体仿编儿歌
1）师：春天是一个美丽的季节，蜗牛妈妈发现草地旁边有一个果蔬园，里面种了好多蔬菜和水果，蜗牛妈妈邀请我们一起去果蔬园做客，开心吗？老师带领幼儿来到果蔬园：蜗牛宝宝们，看那里有什么呀？（茄子）茄子是什么颜色的？（紫色）那我们一起去吃紫茄子，想一下，儿歌里的草莓要改成什么？（茄子）
2）师：这里还有好多什么呀？
3）那里还有许多黄香蕉，蜗牛宝宝最喜欢吃了，对吧？
三.游戏“快乐的小蜗牛”
现在和妈妈一起来跳个舞吧（师生听音乐做动作离开教室）
小班语言教案：学本领
教学目标：
1．观察画面，理解故事内容，了解春天是学本领的季节。
2．充分体验动物间温暖感人的亲子之情，培养孩子感恩母爱。
教学准备：绘本《跟着妈妈哒哒走》。
教学过程：
一、出示图书。
1.师：小朋友们现在是什么季节啊？春天这个季节会发生什么呢？请小朋友们看一张图片，看看有什么？
2.看看是谁在找妈妈？
3.出示老母鸡的图片，引导幼儿学说句子。
二、逐页翻阅图书，介绍故事内容，并愿意模仿表演。
1.教师翻开第二页。
（1）师：春天来了，天气变暖和了，有一只小动物它也喜欢这样暖和的天气，想出去晒晒太阳，它在晒太阳的时候看见一只小老鼠偷偷地从它眼皮底下跑过，它没有把老鼠抓住了，猜猜是一只什么小动物，请小朋友来说说。
（2）出示老猫的图片。
2.教师翻开第三页。
（1）师：春天来了，冬眠的小动物们都想来了，肚子也饿了（露出小松鼠的一个尾巴），猜猜是什么？是小松鼠，蹦蹦蹦，小松鼠。小松鼠的妈妈在哪里呀？我们一起来喊喊，妈妈你在哪里呀？出示大松鼠的图片，蹦蹦蹦，小松鼠，学着妈妈吃果子。
（2）吃果子是什么样子的啊？我们来学学，咔咔咔，吃果子，咔咔咔，吃果子。
3.教师翻开第四页：
师：春天来了，河里的冰都融化了，看看谁游来了，这是谁呀？呷呷呷，小鸭子，跟着妈妈学游泳。我们一起来和小鸭子学游泳，向上游、向下游，游回家里去了。
4.教师翻开第五页。
师：发出打呼噜的声音，猜猜是谁来了啊？原来是小胖猪来了，它来做什么啊？（请个别幼儿说说）
5.教师翻开第六页。
6.教师翻开最后一页。
师：有什么呀？小宝宝在妈妈的怀里谁着了，你们小时候也是这样的吗？现在请你到妈妈那里去，让妈妈抱抱你，睡在妈妈怀里。
三、组织游戏。
师：春天来了，我们小朋友穿得衣服变少了，做运动方便了，现在跟老师学本领。我来看看哪位小朋友学本领最认真，全体起立，跟着老师齐步走，一二一，一二一。向前走，向后走，一二一，一二一，谁像解放军？
小班语言教案：萝卜回来了
一、活动背景：
《萝卜回来了》是一个非常经典的，具有一定教育意义的故事。通过感受故事中小动物之间的行为，能够激发幼儿乐意分享，关心爱护同伴的情感，对于幼儿的影响是非常深刻、长远和富有意义的。小班上学期的幼儿，语言表达能力相对薄弱的。为此，我将教材进行了修改，选取了三个小动物送萝卜的情节，结合信息技术手段，以便于幼儿理解和掌握。
二、活动目标：
1.初步理解故事内容，乐意表达自己的想法。
2.感受小动物之间相互关心，相互爱护的情感。
三、活动准备：
1.多媒体课件、电脑、电视机。
2.小兔家场景布置。
四、活动过程：
（一）导入，出示雪景图片，了解下雪。
（二）分段欣赏，理解故事内容。
1.理解故事第一环节——小兔送萝卜。
（1）小兔去找萝卜，学习句子“雪这么大，天这么冷，小猴一定很饿，我找到了东西，和它一起吃”。
（评析：小班幼儿对于完整句式的表达能力还是比较缺乏的，因此，鼓励幼儿跟着课件中的故事录音一起来学说，能有助于幼儿更好地理解故事内容。）
（2）小兔找到萝卜，模仿“挖”的动作。
（评析：小班幼儿活动中容易被新鲜事物所吸引，更喜欢情景化的活动状态。根据这个特点，引导幼儿模仿小兔挖萝卜的动作，并在课件中配以动画效果的出现，引起幼儿的注意和好奇心，有效地激发他们的活动兴趣。）
（3）讲述故事：小兔抱着萝卜，跑到小猴家，屋子里一个人也没有，小兔就把萝卜放在桌子上，回家了。
2.理解故事第二环节——小猴送萝卜。
（1）小猴哪去了？巩固句式“雪这么大，天这么冷，小熊一定很饿，我找到了东西，和它一起吃”。
（2）小猴找了半天，什么也没有找到，就空手回到家里。它看见什么呀？（桌子上有只大萝卜）那它会怎么做呢？
（3）讲述故事：小猴抱着萝卜跑到小熊家，可是，门关得紧紧的，小熊也不在家。小猴就把萝卜放在窗台上，回家了。
3.理解故事第三环节——小熊送萝卜。
（1）小熊去找萝卜，继续巩固句式“雪这么大，天这么冷，小兔一定很饿，我找到了东西，和它一起吃”。
（2）可是找了半天，小熊什么也没有找到，就空手回到家里。它看见什么呀？（窗台上有只大萝卜）小熊高兴极了，它又会怎么做呢？
（3）讲述故事：小熊抱着萝卜跑到小兔家，这时候，小兔已经睡着了。小熊不愿意吵醒它，就把萝卜轻轻放在桌子上，回家了。
4.理解故事第四环节——小兔醒来。
（1）小熊把萝卜送给谁了？（小兔）小兔在干嘛？（睡觉）小熊不愿意吵醒它，就把萝卜轻轻地放在桌子上，回家了。
（2）小兔醒来，它看到什么？它会说什么呢？（播放录音）“萝卜回来了！”小兔说什么？它说这句话的时候心里怎么样？
（3）模仿小兔醒来的情景，模仿小兔子的话：“咦，萝卜回来啦！”
（三）完整欣赏故事《萝卜回来了》，理解朋友之间互相关爱之情。
1.以三角形图示帮助幼儿理解故事中送萝卜的过程。
（评析：将送萝卜的过程设计成一个三角巡回的动画演示，非常生动、有趣，既自然地引导幼儿了解萝卜回来的过程，又有效地激发了幼儿的活动兴趣。）
2.把送萝卜过程编成了歌曲。
歌曲内容：小兔子呀，送萝卜呀，送小猴，送小猴，小猴送给小熊，小熊送给小兔，萝卜回来啦，萝卜回来啦！
（评析：这个环节渗透了“多元智能”的理念，将音乐领域中的内容有机地“整合”在一起。通过渗透歌曲的感知教学，将这个相对较长的故事编成了幼儿容易理解、简单明快的歌曲。通过歌词，他们就能明了故事内容，非常符合小班幼儿的学习特点。）
3.提问：你们喜欢故事里的小动物吗？为什么？
小结：我也很喜欢它们，因为它们愿意把最好的东西送给别人，真是一群相亲相爱的好朋友！
（四）拓展延伸，给好朋友送礼物。
提问：你们有好朋友吗？你的好朋友是谁？你想给朋友送什么样的礼物？
五、活动反思：
活动内容在保留和继承原有教材的基础上，对故事情节进行了恰当修改，使幼儿更易于理解和接受。活动以幼儿为主体，贯穿了三个小动物送萝卜的循环过程，融入了游戏、表演等环节，让幼儿多通道多感官参与。再加上形象、生动、直观的多媒体课件，让孩子们在快乐的过程中获得语言等综合能力的提高。
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